If you would like an accessible overview of Direct Instruction theory, my second book might be of interest. With a foreword by Kurt Engelmann, it explores how DI selects, categorises and sequences knowledge.
Systematisk skolutveckling bygger sällan på förmedlingspedagogik, utan på diskussioner och utvärderingar. Metoden har sin tydliga motsvarighet i problembaserad inlärning: ekonomiskt billig, men ett slukhål av tid, effekt och frustration.
Intressant text i DN om Estlands skolframgångar. Angående löneläget skriver DN att "lärarnas löner inte är högre än genomsnittet och motsvarar en vanlig akademikerlön". Svenska lärares grundlön är sämst av alla länders, jämfört genomsnittlig akademikerlön. dn.se/varlden/sa-blev-estlan…
Jasså, den här utvecklingen har fortsatt. Så icke-förvånande. Man får se det från den ljusa sidan. Om eleverna nu får två till tre lärarledda timmar i veckan kan det snart inte bli värre.
sverigesradio.se/artikel/har…
Så bra det funkar! Den lärarledda tiden för studenter på lärarutbildningen har minskat från 13 timmar 1995 till 7 timmar 2023. Säkert väldigt effektivt att utbilda lärare utan lärare.
No shit Sherlock. Vem kunde ana.
Rektorsprogrammet är tre års slöseri med rektorers tid. Det är en marinad i systematiskt kvalitetsarbete som inte leder till bättre villkor för lärande för eleverna.
ifau.se/Press/Meddelanden/re…
"Decades of polling has shown Americans have a miserable opinion of public education (although they often exempt their children’s schools and teachers from that harsh judgment). England’s reforms provide a clear example that America shouldn’t ignore."
nationalreview.com/2026/09/w…