趣味は読書、特技は積読。学び続ける人を応援する、長野産の書評家（アイコンはイデア界のものです）。専門は歴史学。院卒後、人文知を広めるため読んだ本を紹介する活動を始めました。無言フォロー失礼します。
図書室
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「文字を書く習慣」が無形文化遺産…？
楔形文字を発明してから約5000年、ついに人類はここまで来た。
コンピューターやAIの登場で、ついに文字を書く習慣が保存すべき文化となった。
100年後には文字を書ける人は「人間国宝」だ。
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「親ガチャ」「上司ガチャ」「担任ガチャ」…『ガチャという思想』が溢れている。この思想の優れた点は「実力も運のうち」という不公平を暴く点にある。
しかしこの思想はともすると容易に「他責の思想」に成り下がる。置かれた環境を自分で変容させようという自立した主体的な人格の形成を阻害する。
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「#読書の秋」とか都合の良い言い訳であって、読書と積読は季節を問わない。
川内有緒『ロッコク・キッチン』講談社
岡野原大輔『人とAI』岩波新書
志水宏吉『二極化する学校』亜紀書房
トマ・ピケティ『平等についての小さな歴史』みすず書房
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【教育が成立するために】
とにかく「人の話」を聞こう。
「強制された」「怒られた」「否定された」「知りなくない」「好きじゃない」ではない。
自分とは違う世界に触れて、自分を変える。
それが成長。
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教育者による「知識のひけらかし」と来ましたか…。私にとしては、知識に加えてその応用や思考の枠組みといった知的能力を教授してもらうのが授業。
グループワークは、専門家にしか話せない話を聞きに講演会に参加したのに、学習者同士の「話し合い」に時間を浪費された時のがっかり感に似ている。
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こんなことがあって良いのか？
授業料の公費支援が拡充されたため、それ以外の学校納付金などが引き上げられたってこと？
まずは公立高校に通う生徒たちの学習環境の充実を図るのが公教育を担う国の使命では？
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憲法公布80年なので4冊紹介。
❶『新しい憲法のはなし』岩波書店
❷『日本国憲法』岩波書店
❸『憲法主義』PHP研究所
❹『日本国憲法を口語訳してみたら』幻冬社
❶は中1向け教科書で平易だが憲法の本質を解説した名著 ❷はアカデミック ❸❹は一般向け
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世界史の資料集をめくってみる。
原爆投下について、珍しく史料ではない出典不明の意見集（？）が掲載。
これについては、原爆投下に関する被爆者の証言やアメリカの教科書記述の抜粋などを掲載した方が、生徒はこの出来事について考えを深めることができるでしょう。
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10月に読んだ本
３冊以上被ってる人いたら友達になれること間違いなし
『世界』岩波書店 『中央公論』中央公論新社
『岩波講座 世界歴史』岩波書店
『マスキズム』飛鳥新社
『法学入門』有斐閣
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めちゃくちゃ面白そう。
原始・古代・中世・近世を学ぶ意味は、このように私たちが生きる近現代という時代を相対化する点にある。
私たちの生きている社会は「当たり前」のものではなく、「そうではない可能性」がいくらでもあるという。
【本日発売】他の時代に対し際立った特異性をもつ中世。その最大の特徴は国家や社会の分裂性、多元性にある。自前の貨幣や改暦、人民と土地の登録制度など本来あるべきものを欠いた“不在の時代”の中で育まれた中世社会の姿を描き出す。
桜井英治 著『日本の中世社会――“不在”の時代を追って』☞ iwnm.jp/061780
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何を信じてよいか、何が論点なのか迷ったら「総合雑誌」を定期的に読むのは一つの手だと思う。
月刊でタイムリーな時事問題を扱う総合雑誌は貴重な「知のインフラ」。
『中央公論』中央公論新社 『世界』岩波書店
『地平』地平社 『文藝春秋』文藝春秋
きょうは「読書の日」
戦時中の言論弾圧から解放された昭和21年。総合雑誌が次々と復刊するなど、総合雑誌ブームが巻き起こり、書籍を求めて学生たちは書店に列をなしました。
🎞️ #昭和あの日 はNHKアーカイブスで
nhk.or.jp/archives/nannnohi/…
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