ça vaaa, c'est pas si chronophage.

Je suis bien plus éclectique 😅

Et bien sûr, le travail personnel occupe une part significative des 84% restant, merci de confirmer que tu n'a pas lu. Et quand bien même ce serait vrai, il est tout à fait dans mon rôle d'aider les élèves à gérer leur planning de la manière la plus efficace. Bref bonne journée: je vais continuer à aider mes élèves à mieux apprendre sans appliquer vos conseils désastreux.

carrieres.cnrs.fr/remunerati… emploi-collectivites.fr/gril…

gptzero flag les deux. A titre de témoin j'ai également fourni ma réponse personnelle à ton prompt, qui est bien reconnue comme humaine.

Re-lol

Oui meta-analysis.cz/class/class…

Depuis que je suis full local (moins d'un mois)

Réduire la taille des classes est une mesure coûteuse et peu efficace. Un thread.⬇️

Ah. Une âme charitable pour aller lui expliquer la blague?

La pratique de l'oral est peut-être un des cas qui profiterait le plus, en théorie, d'une réduction des effectifs. Mais même en divisant la taille des classes par deux, le gain par élève reste assez faible, et la recherche soutien mon intuition: impact identique en math et en langues meta-analysis.cz/class/class…

De quoi parlez vous?

Le résultat est bluffant, mais typiquement j'y vois les limites mentionnées. Au delà du support (incompatible avec l'impression): -> Inclu la réciproque (qu'on peut vouloir traiter plus tard) -> Séparation arbitraire calcul longueur hypothèse / adjacent (d'ailleurs, terme "adjacent" non utilisé): perso je fais écrire l'égalité et je dis "c'est une équation" -> Séparation arbitraire réciproque/contraposée: la bonne question est "comment savoir si un triangle est rectangle ou non" avec un début commun et deux branches selon la validité de l'égalité

Il ignore les questions adjacentes et revient sur son script, je ne sais pas si c'est volontaire.

Hum, visiblement ils sont mieux informés que vous. education.gouv.fr/bo/13/Hebd…

Si vous voulez une illustration du défaut de logique ⬇️ (même de compréhension du français à ce niveau xD)

Non, secondaire

Suffit de demander.

Fixed

En rouge on a l'attaque personnelle, en vert du constructif (on va dire), en jaune du confus. Le ratio entre ces 3 éléments est vraiment questionnant. Ce que j'adore avec les profils dans votre genre, c'est que vous vous considérez visiblement très très intelligent, et pourtant vous ne voyez aucune autre raison que "il est stupide" au fait que votre propos ne soit pas compris. Promis si vous arrivez à écrire un tweet entier sans insulte je ferais l'effort de vous répondre de manière aussi constructive que possible. En guise de bonne foi, je vais rebondir sur un point que vous avez mentionné: l'usine à trombonne. L'alignement des IA est un vrai problème. Mais vous le balancez comme ça, comme une menace vague, sans le relier ni à ce qui précède ni à ce qui suit, et surtout sans contextualiser. C'est une expérience de pensée. Le point de départ d'une réflexion, pas un fait scientifique: la réalité va parfois plus loin que la fiction. Souvent s'en écarte totalement. Mais surtout, l'alignement des IA est hors sujet à la discussion actuelle, vu qu'elle concerne nécessairement des modèles agentiques, que ne sont absolument pas les modèles de diffusion. C'est ça, "partir dans tout le sens": s'il faut s'arrêter sur chaque ligne pour dire qu'elle est hors sujet et sans rapport avec la précédente, on n'en finit pas.

Il y a des personnes avec qui on est en désaccord, c'est la vie. En revanche, un tel niveau d'aigreur contre quelqu'un qu'on a jamais rencontré... Vraiment je n'arrive pas à concevoir. Je comprend encore moins comment on peux parler ainsi sans devenir exactement ce qu'on dénonce: quel genre d'être humain faut-il être pour avoir aussi peu d'estime... pour un autre être humain? En plus c'est à cause de @MoutonMatheux qu'elle m'a bloqué: j'ai osé dire que recevoir des HSA n'était pas un crime.

Agrégé en haut de la CE avec 5 HSA. Et en prépa avec des colles, il doit y avoir moyen aussi.

C'était une blague à la base, mais il semble que je soit visionnaire. lemonde.fr/societe/article/2…

"très peu", c'est exagéré.

A la french avait fait un podcast là dessus. En gros: sur le papier ça se tient très vite fait, mais c'est pas applicable de manière réaliste. piped.video/watch?v=r6HIxQak…

Que pensez vous de ces conseils de Kimi 3 pour ma progression 6e? 🤔

Merci de confirmer mon propos.

Série de l'été - les mythes éducatifs #5 Le ludique - En math on a fait un escape-game, et en histoire on a regardé un let's play d'Assassin creed's! - Du coup qu'est-ce que tu as retenu? - Euh... Que Pythalès a été assassiné par les templiers?⬇️

Des moments je ne comprend vraiment pas les takes des profs. Le master MEEF était un master sans contenu ni aucune valeur sur le marché du travail. Mais à priori, il apportait recul et connaissances, et on était à deux doigts de se faire augmenter grâce à lui 🙄

Série de l'été - les mythes éducatifs #4 On apprend de ses erreurs Comme souvent, on part d'un constat juste et d'une bonne intention, et on finit par faire n'importe quoi.⬇️ Illustration © Matyo

Série de l'été - les mythes éducatifs #3 Les intelligences multiples Une théorie tellement mal utilisée que son auteur initial en est le premier debunker.⬇️

Les cartes mentales c'est très bien... Sous certaines conditions précises. piped.video/watch?v=8ueBiBOT…

Série de l'été - les mythes éducatifs #1 Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur ses capacités à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu'il est stupide Ou le cas d'école d'une idée séduisante au premier abord mais qui ne survit pas à l'analyse.⬇️

Et c'est très sous-entendu ici

Par contre c'est en exemple pour les attendus de fin de 4e.

Effectivement, ça n'apparaît pas dans les repères, c'est fou.

Je le trouve bien dans le programme de cycle 4, peut-être que je ne parle pas de la même chose?

Marrant je savais pas. Mais pas juste qu'en France on a nos petites habitudes, comme [a, b] à la place de (a, b), Ckp etc?

Même pas

🙄

#dnb2026 - mathématiques Répartition des questions par niveau théorique. J'ai hésité à faire une catégorisation selon la difficulté de la question, mais ce n'est pas pertinent: a part ex2q5, c'est 100% de l'application directe sans aucune subtilité. La case 6e signifie en réalité "6e ou plus tôt, jusqu'à CP". J'ai rassemblé q2-3-4 de l'exercice 2 parce qu'un élève sérieux répondra aux trois en même temps, je n'ai pas compris le délire.